书写障碍和阅读障碍

有些孩子可能会面临不同类型的学习问题。在孩子小学初期，特别是开始学习写作的时候，其中一些问题包括书写障碍就可以被发现。在这篇文章中，我们将着重为您讲解书写和阅读问题，这是孩子们在教育中取得成功的两个主要学习工具。它们被称为书写障碍（写作困难）和阅读障碍（难语症）。

患有书写障碍的儿童在拼写和书写文字方面有困难，而患有阅读障碍的儿童在阅读和理解书面文字方面有困难。

如果这些问题在早期不加以干预，可能会对儿童的学习能力和学校表现产生负面影响。如果没有针对这些问题进行干预和特殊训练，孩子们就会把这些困难带到成年期。

在这篇文章中，我们将首先关注儿童书写障碍。

我们的下一篇文章会重点讲述儿童的阅读障碍以及如何提阅读和执行功能。执行功能对有学习障碍包括书写障碍和阅读障碍的儿童来说非常重要。

书写障碍是一种神经问题，有各种类型。患有书写障碍的儿童在写字、拼写、组织和表达自己的想法方面存在问题，而且在写作方面也存在问题。书写障碍被认为是一种影响儿童写作质量的学习障碍。病因尚不清楚，但可能与大脑顶叶的问题有关。

患有阅读障碍的儿童在阅读和理解书面文字方面有困难。书写障碍和阅读障碍可能有一些相似的症状，包括拼写困难。

患有书写障碍的儿童可能还有其他困难，包括阅读障碍、注意力缺陷障碍和/或多动症。一些患有书写障碍的孩子由于写作或拼写方面遇到挫折或压力，从而变得焦虑或悲伤，导致他们更加难以书写。焦虑和悲伤会导致注意力不集中，因此更难提高写作质量和导致其他书写困难。

诊断书写障碍需要对儿童的能力进行全面评估，使用标准化测试来评估儿童的各种困难，并排除可能伴随的其他形式的学习障碍和/或情感问题。这些测试评估儿童的认知功能、记忆力、执行功能、学习水平、单词阅读、句子理解能力等。

执行功能对书写困难儿童起什么作用?

执行功能是认知技能的导演或指挥者。它允许孩子们使用他们的认知和学习到的技能来完成手头的任务。

工作记忆（或称所学信息的临时储存）

是执行功能的重要组成部分之一。

良好的工作记忆是儿童学习能力的重要因素，对任何形式的学习障碍儿童都是至关重要的。

下面是一些帮助孩子克服书写困难的方法：

-应用多感观策略的补救训练，帮助孩子提高写作技巧，包括拼写、标点、语法规则等

-训练孩子如何正确握笔以提高他们的写作能力

-尝试使用握笔器，教会孩子正确的握笔姿势

-家长可以在网上为有书写障碍的孩子购买一些写作工具，帮助他们提高写作能力

-训练孩子如何在纸上正确的位置整齐干净地书写

-让他们参加执行功能培训，以提高他们的工作记忆和其他学习能力

-治疗孩子的焦虑等情绪问题，以改善情绪，提高记忆力和注意力，这对于良好学习至关重要

-检查和治疗其他可能伴随的问题，如注意力问题、多动问题和阅读障碍等

麦丰华医生使用基于Orton-Gillingham的多感官、自然拼读的学习方法训练不同类型的学习障碍儿童，包括书写障碍、阅读障碍、注意力缺陷障碍ADD和多动症ADHD。这些训练方法可以帮助学生有效提高他们的阅读、写作、注意力、集中力和执行功能。